DETAIL KOLEKSI

Hubungan tipe kepribadian dan adiksi internet dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMA

5.0


Oleh : Elang Rizky Ridhoka

Info Katalog

Nomor Panggil : S 1611

Penerbit : FK - Usakti

Kota Terbit : Jakarta

Tahun Terbit : 2020

Pembimbing 1 : Agnes Tineke Waney Rorong

Subyek : Procrastination;Internet addiction

Kata Kunci : personality type, internet addiction, academic procrastination, high school students


File Repositori
No. Nama File Ukuran (KB) Status
1. 2020_TA_SKD_03016041_Halaman-Judul.pdf 1228.72
2. 2020_TA_SKD_03016041_Pengesahan.pdf 776.98
3. 2020_TA_SKD_03016041_Bab-1_Pendahuluan.pdf 783.62
4. 2020_TA_SKD_03016041_Bab-2_Tinjauan-Pustaka.pdf 788.44
5. 2020_TA_SKD_03016041_Bab-3_Kerangka-Konsep.pdf 748.65
6. 2020_TA_SKD_03016041_Bab-4_Metode-Penelitian.pdf 873.96
7. 2020_TA_SKD_03016041_Bab-5_Hasil-Penelitian.pdf 684.18
8. 2020_TA_SKD_03016041_Bab-6_Pembahasan.pdf 623.32
9. 2020_TA_SKD_03016041_Bab-7_Kesimpulan.pdf 606.7
10. 2020_TA_SKD_03016041_Daftar-Pustaka.pdf 700.72
11. 2020_TA_SKD_03016041_Lampiran.pdf 1784.88

L LATAR BELAKANG Kepribadian individu sering dikaitkan dengan perilaku. Terdapat dua tipe kepribadian yang digunakan pada penelitian ini, yaitu tipe kepribadian ekstrovert dan introvert. Kemudahan menggunakan internet dapat menyebabkan adiksi terhadap internet. Selama di sekolah, siswa wajib menyelesaikan tugas dalam waktu yang telah ditentukan. Jika siswa mengalami kesulitan, seringkali melakukan prokrastinasi akademik. Terdapat penelitian dimana sebanyak 52,1% siswa mengalami Prokrastinasi Akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara tipe kepribadian dan adiksi internet dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMA. METODE Penelitian ini menggunakan metode potong lintang dengan jumlah sampel sebanyak 205 orang siswa SMA kelas XI usia 15-17 tahun di SMAN 1 Tambun Selatan di Kabupaten Bekasi. Penelitian ini menggunakan kuesioner Irrational Procrastination Scale (IPS), Young’s Internet Addiction Test (YIAT-Test), dan Eysenck Personality Inventory (EPI). Data yang didapat ditulis dalam lembar kerja untuk selanjutnya diolah menggunakan SPSS. Uji hipotesis chi-square dengan nilai p < 0,05 berbeda bermakna. HASIL Sebanyak 108 (52,7%) responden memiliki kepribadian ekstrovert, dan sejumlah 97 (47,3%) memiliki kepribadian introvert. Sebanyak 106 (51,7%) tidak memiliki adiksi internet, dan sejumlah 99 (48,3%) memiliki adiksi internet. Sebanyak 25 (12,2%) tidak memiliki prokrastinasi akademik dan sejumlah 180 (87,8%) memiliki prokrastinasi akademik. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara tipe kepribadian dengan prokrastinasi akademik (p=0,013). Terdapat hubungan positif yang signifikan antara adiksi internet dengan prokrastinasi akademik (p=0,009). KESIMPULAN Terdapat hubungan positif yang signifikan antara tipe kepribadian dengan prokrastinasi akademik. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara adiksi internet dengan prokrastinasi akademik

B BACKGROUND Individual personality is often associated with behavior. There are two personality types used in this study, namely extrovert and introvert personality types. The ease of using the internet can cause addiction to the internet. While at school, students are required to complete assignments within the allotted time. If students experience difficulties, often doing academic procrastination. There is a study where 52.1% of students experienced Academic Procrastination. This study aims to determine the relationship between personality types and internet addiction with academic procrastination in high school students. METHOD This study used a cross-sectional method with a total sample of 205 high school class XI students aged 15-17 at SMAN 1 Tambun Selatan in Bekasi Regency. This study uses the Irrational Procrastination Scale (IPS) questionnaire, Young's Internet Addiction Test (YIAT-Test), and Eysenck Personality Inventory (EPI). The data obtained is written in a worksheet for further processing using SPSS. Chi-square hypothesis test with p value <0.05 was significantly different. RESULT A total of 108 (52.7%) respondents had extroverted personalities, and 97 (47.3%) had introverted personalities. A total of 106 (51.7%) did not have internet addiction, and 99 (48.3%) had internet addiction. A total of 25 (12.2%) did not have academic procrastination and a total of 180 (87.8%) had academic procrastination. There was a significant positive relationship between personality types and academic procrastination (p = 0.013). There was a significant positive relationship between internet addiction and academic procrastination (p = 0.009). CONCLUSION There is a significant positive relationship between personality types and academic procrastination. There is a significant positive relationship between internet addiction and academic procrastination

Bagaimana Anda menilai Koleksi ini ?