DETAIL KOLEKSI

Desain Interior Sekolah Sarana (autis) Kebayoran Baru Jakarta


Oleh : Alvira Auliya

Info Katalog

Nomor Panggil : 0002/DI/2011

Penerbit : FSRD - Usakti

Kota Terbit : Jakarta

Tahun Terbit : 2011

Pembimbing 1 : Cama Juli R

Pembimbing 2 : Susy Irma Adisurya

Subyek : Education - Facilities design;School design

Kata Kunci : autism, children with special need

D Dalam Paper Pengantar Tugas Akhir dengan judul Desain Interior Sekolah Sarana (autis) memiliki tujuan untuk memberikan pendidikan yangkualitas pada anak-anak autis. Anak autis adalah anak yang dalam prosespertumbuhan atau perkembangannya mengalami kelainan atau penyimpanganfisik, mental, intelektual, sosial, dan emosional, berbeda dengan anak normal,oleh karena itu dibutuhkan tempat khusus yang dapat mendidik sertamemberikan penanganan khusus bagi anak penyandang autis.Maka diperlukan sarana dan prasarana sesuai bagi anak autis, sepertiterdapat terapi wicara, terapi sensorik integrasi, terapi opukasi, systempembelajaran yang berbeda dengan yang lain seperti perbandingan guru danmurid 1:2, dan pemilihan furniture yang tidak bersudut dan material. Materialyang digunakan untuk penutup dindingp, lantai harus khusus.Untuk memberikan pendidikan yang berkualitas, diperlukan sarana danprasarana yang sesuai bagi anak penyandang autis. Sarana dan prasarana yangdipakai untuk kegiatan terapi, belajar maupun bermain serta fasilitas – fasilitaslain sangat diperlukan perhatian khusus, karena sarana belajar maupun bermainmereka adalah tempat kegiatan belajar mengajar yang merupakan aktifitas intidari sebuah pendidikan bagi anak penyandang autis. Yang harusdipertimbangkan dalam suatu desain adalah kondisi pengguna. Perwujudanfurniture yang ada di sekolah harus dapat memenuhi tuntutan anak yangberkelainan.

I In the final paper with the title Introduction to Interior Design SchoolSarana (autism) has the objective to provide quality education to children withautism. Children with autism are children in the process of growth or developmentdefects or irregularities have physical, mental, intellectual, social, and emotional,in contrast to normal children, therefore it takes a special place that can educateand provide special treatment for children with autism.So the necessary infrastructure and facilities suitable for children withautism, as there is speech therapy, sensory integration therapy, therapeuticopukasi, learning systems that are different from others such as teacher and pupilratio of 1:2, and the selection of furniture that is angular and materials. Yagmaterial used to cover dindingp, floors should be special.To provide quality education, necessary infrastructure and facilities thatare appropriate for children with autism. Facilities and infrastructure used fortherapeutic activity, learn and play as well as facilities - other facilities are neededspecial attention, because the means of learning and play them is a place ofteaching and learning is the core activity of an education for children with autism.Which should be considered in a design is the condition of the user.Manifestations of the existing furniture in the school should be able to meet thedemands of children with disabilities..

Bagaimana Anda menilai Koleksi ini ?