DETAIL KOLEKSI

Hubungan tipe kepribadian dengan tingkat stres pada siswa SMA X kelas 3


Oleh : Nani Oktapiani

Info Katalog

Nomor Panggil : S 694

Penerbit : FK - Usakti

Kota Terbit : Jakarta

Tahun Terbit : 2016

Pembimbing 1 : Murad Lesmana

Subyek : Personality;Stress (Psychology)

Kata Kunci : personality, stress level, high school students


File Repositori
No. Nama File Ukuran (KB) Status
1. 2016_TA_SKD_03011209_Halaman-judul.pdf 887.94
2. 2016_TA_SKD_03011209_Pengesahan.pdf 742.82
3. 2016_TA_SKD_03011209_Bab-1_Pendahuluan.pdf 549.68
4. 2016_TA_SKD_03011209_Bab-2_Tinjauan-literatur.pdf 611.15
5. 2016_TA_SKD_03011209_Bab-3_Kerangka-konsep.pdf 543.2
6. 2016_TA_SKD_03011209_Bab-4_Metode.pdf 552.73
7. 2016_TA_SKD_03011209_Bab-5_Hasil.pdf 586.62
8. 2016_TA_SKD_03011209_Bab-6_Pembahasan.pdf 548.46
9. 2016_TA_SKD_03011209_Bab-7_Kesimpulan.pdf 538.9
10. 2016_TA_SKD_03011209_Daftar-pustaka.pdf 546.1
11. 2016_TA_SKD_03011209_Lampiran.pdf 1269.99

L LATAR BELAKANG Siswa SMA digolongkan dalam masa remaja. Pada masa remaja, remaja banyak mengalamiberbagai persoalan hidup bahkan seringkali menghadapi suatu masalah, hal tersebut menjadisebuah tekanan sehingga bisa menimbulkan stres. Respon dan dampak stres yang muncul padaindividu bisa berbeda-beda,tergantung dari cara individu memberikan tanggapan terhadap stres.Tanggapan tersebut tidak hanya ditentukan oleh faktor fisiologis saja, melainkan juga ditentukanoleh faktor psikologis, yaitu kepribadian. Kepribadian merupakan pola khas seseorang dalamberpikir, merasakan dan berprilaku. Kepribadian yang berbeda akan memandang suatu masalahdengan cara yang berbeda pula. Penelitian inimemiliki tujuan untuk mengetahui hubungan antaratipe kepribadian dengan tingkat stres. METODE Penelitian menggunakan studi analitik dengan desain Cross-sectional yang mengikuti sertakan131 siswa SMAN 1 Pasir Pengaraian Rokan Hulu. Data dikumpulkan dengan kuesioner EysenckPersonality Inventory (EPI) dan Deppresion Anxiety Stress Scale 42 (DASS 42) pada bulan Desember 2015. Analisa data menggunakan SPSS for windows versi 20.0 dengan tingkatkemaknaan sebesar kurang dari 0,05. ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan antara tipekepribadian dengan tingkat stres. HASIL Analisis bivariat menggunakan uji Chi Square menunjukkan adanya hubungan antara tipekepribadian dengan tingkat stres (p=0,009), jenis kelamin (p=0,005), namun tidak terdapathubungan dengan usia(p=0,511). KESIMPULAN Penelitian menunjukkan adanya hubungan antara tipe kepribadian dengan tingkat stres, sertajeniskelamin dengan tingkat stres. Namun penelitian ini tidak menunjukkan adanya hubungan antarausia dengan tingkat stres.

B BACKGROUND High school students were classified in adolescence. In adolescence, many teens experiencevarious problems of life and often face a problem, it becomes a pressure that can cause stress.The response and the impact of stress that arises in individuals can vary, depending on howpeople respond to stress. The response is not only determined by physiological factors, but alsodetermined by psychological factors, namely personality. Personality is the typical pattern of aperson's thinking, feeling and behaving. Different personalities will be looking at a problem in adifferent way as well. The purpose of this study to investigate the relationship betweenpersonality type to the level of stress. METHODS This research is using analitic study with Cross-sectional design that included 135 students of MAN 1 Pasir pengaraian. Data were collected by questionnaire Eysenck PersonalityInventory(EPI) andDepression Anxiety Stress Scale 42 (DASS 42)in December 2015. Data wereanalyzed using SPSS for Windows version 21.0 with a significance level of less than 0.05. RESULTS Bivariate analysis using Chi-Square test showed a relation between personality with stress level(p = 0.009), gender (p = 0.005), but there was no relation with age (p = 0.511). CONCLUSION This study shows an association between personality type with stress level, and gender withstress level.However, the study did not show any relationship between age with stress level.

Bagaimana Anda menilai Koleksi ini ?